План- конспект урока по истории (6 класс) на тему: Конспект урока истории Класс 6 Тема Средневековый город в Западной и Центральной Европе (ремесло, торговля, горожане и их образ жизни). Активизировать познавательный интерес учащихся к изучению истории средних веков. Средневековый город (звучит средневековая музыка)Средневековый город спит, дрожит измученный гранит,И ночь молчание хранит под страхом смерти. Средневековый город спит, унылый тусклый колорит. Вам что- то эхом повторит — ему не верьте. Спит средневековый город Краков.
Тихо, тихо, тихо, тишь и тишина. В лужах отраженья звездных знаков полная луна. Спит средневековый город Вена. Тихо, тихо, тихо, тишь и тишина. Улицы его чисты, как пена. Полная луна. Спит средневековый город Бремен.
Тихо, тихо, тихо, тишь и тишина. Тенью на камнях застыло время.
- Скачать Презентация " Горожане и их образ жизни " 6 класс на тему История средних веков - а также полные версии других материалов по истории на.
- Открыт прием материалов на фестиваль. Горожане и их образ жизни. Презентация к уроку истории. Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Полная луна. II. Определение темы и задач урока. Тема нашего урока «Средневековый город в Западной и Центральной Европе (ремесло, торговля, горожане и их образ жизни)». Но урок у нас будет необычным. Я предлагаю вам совершить виртуальное путешествие в средневековый город. О чём бы вы хотели узнать, путешествуя по городу? Каково происхождение названий городов.
Кто управлял городами. В каких домах жили обитатели городов.
Как проводили свободное время. А что такое исторические источники?
Приведите примеры исторических источников (путешествия). III Новая тема- Путешествие не простое дело.
Конспект урока 'Горожане и их образ жизни'. Город в Средневековой Европе по своему устройству, образу жизни населения и значению сильно отличался от. Ими были бедняки, разнорабочие, подмастерья. Уроков всемирной истории в 6 классе. В уроке описываются образ жизни германцев, их занятия. Горожане и их образ жизни. Презентация по истории на тему "Горожане и их образ жизни". В данной презентации вы рассмотрите особенности жителей средневековых .
Так просто до средневекового города не добраться. Какой вид транспорта лучше взять для путешествия?
Вот на таком средневековом корабле мы и отправимся в далёкое, и я надеюсь увлекательное путешествие. Но сами дорогу мы не найдём, нам будет помогать капитан. Что бы он взял нас на борт, нужно ответить на его вопросы: Вопрос 1. Существовали ли города в древности. Назовите города, которые вы знаете Вопрос 2. Назовите причины возрождения старых и появление новых средневековых городов в Западной Европе в X - XI вв.
Задание: Вам предлагается отрывок из хроник, которые сообщают о возникновении городов, и предлагается ответить на вопросы: (документ, рабочий лист)1. В каком веке начали возникать города? Где возник город Фульда? Как это могло повлиять на его развитие? Где возник город Майнц?
Как это могло повлиять на его развитие? Что бы время в дороге пролетело быстрее, я познакомлю вас с названиями средневековых городов.
Названия многих городов возникли в Средневековье. Страсбург (крепость на дороге). Кембридж (мост через реку Кем). Название городов с окончанием «берг» говорит о том, что город возник на горе или холме; окончание «бург» говорит о каком- то первоначальном укреплении; окончание «фурт» означает - брод; города с окончанием на «бридж» или «брюг» означает о возникновении города у моста; название города на Сан - , Сент- , Сен (что означает святой) свидетельствует о том, что город возник у стен монастыря. Каждому ряду нужно найти на политической карте Европы города с одинаковым окончанием. I ряд на «бург»; II ряд на «фурт»; III ряд на «берг».
I ряд на «бург»II ряд на «фурт»III ряд на «берг»Макдебург. Франкфурт. Нюрнберг.
Аугсбург. Регенбург. Итак, мы у ворот средневекового города. Перед нами раскинулся город во всём своём великолепии: мощные крепостные стены с башнями, островерхие крыши, шпили церквей и соборов.
Город хорошо укреплён. Каменные стены не только надёжно защищают город, это символ могущества и свободы. Их в Европе насчитывалось около 1. Париж, Флоренция, Кёльн, Прага, Лондон и др. Чтобы нам открыли ворота средневекового города нужно выполнить задание. Задание: Найдите на карте город Лондон королевства Англии и опишите его местоположение.
Что вы знаете о современном Лондоне. Здесь весь день было людно и шумно.
Жители города делали покупки, обсуждали важные вопросы. Неподалёку находились собор или главная церковь города, а также здание городского совета – ратуша. В подвалах ратуши держали опасных преступников. Снаружи в стену ратуши часто вмуровывалась толстая железная «линейка» (образец местной единицы длины – фута или локтя). По большим праздникам в главном зале ратуши устраивались пиры и танцы. Эти сооружения являлись символами города и определяли облик средневекового города и именовались его сердцем, мозгом и душой. Выполните задание «соотнесите».
Что бы мы увидели, оказавшись на улицах города? Но со временем, города, окрепнув, не желали подчиняться произволу сеньоров, и начинал борьбу за свои права. Нередко городам удавалось свергнуть власть сеньоров и обрести самоуправление. Города, освободившиеся от власти сеньора, назывались коммунами (от латинского слова «коммунис» - общий) Итак, мы продолжаем путешествие по средневековому городу. Среди обитателей городов можно встретить сеньора и епископа, купца и ремесленника, слуг и нищих.
Жителем города мог стать и крепостной крестьянин. А при каких условиях могли стать горожанами даже крепостные крестьяне? В этом нам помогут исторические источники. Работа с источниками.
Как вы объясните слова ремесло и ремесленник (это изготовление различных изделий кустарным способом; это люди занимающиеся ремеслом)- А как давно возникло ремесло?(ремесло возникло в глубокой древности)Какие вы знаете ремёсла? Жизнь ремесленника.
Итак, чтоб нам разрешили пожить в городе, мы должны выполнить испытание на знание основных правил жизни (рабочий лист задание 4) Расставить понятия к определениям (цехи, устав, мастер, подмастерье, шедевр, ученик). Населен он только монахами.. Город этот - большая церковь, весьма чтимая у христиан. Утрехт - большой город у франков, с большой территорией. Страна их - соляное болото, на котором не произрастают ни злаки, ни деревья. Живут они скотоводством, от молока и шерсти. В их стране нет дров для топлива, а лишь земля, которая заменяет им дрова..
Они вырезают ее на своих лугах в виде кирпичей. Майнц - очень большой город. Часть его заселена, а другая засеяна. Лежит он в стране франков на реке, называемой Рейн, и богат он пшеницей, ячменем, рожью, виноградниками и фруктами. Есть там дирхемы самаркандской чеканки 9.
Далее следует отметить, что есть там пряности, которые встречаются лишь на самом дальнем Востоке, хотя сам Майнц лежит на самом дальнем Западе. Есть, например, перец, имбирь, гвоздика, лавенда, кост, галанга.
Они привозятся из Индии, где растут во множестве. ПОСЛАНИЕ О МАГДЕБУРГСКОМ . Он возник в месте, где немецкие ремесленники продавали свои изделия славянам из племени вендов. Позднее магдебургские порядки были записаны и широко распространились в городах Центральной и Восточной Европы.
ГОРОДСКОй ВОЗДУХ ДЕЛАЕТ ЧЕЛОВЕКА СВОБОДНЫМ При каких условиях крепостной крестьянин мог стать жителем города? Если крепостной какого- либо сеньора станет горожанином, его нельзя будет схватить в городе, и если какой- либо сеньор захотел бы взять его к себе в качестве собственного крепостного, то пусть приведет его ближайших наследников, его дядей и теток по матери для разбора этого дела; если же этого не сделает, должен отпустить его на волю. Из городского права, дарованного императором Фридрихом 1. Г6слару 1. 3 июля 1. Если кто- либо проживал в городе Госларе и при жизни своей никем не был уличен в рабском состоянии, то после смерти его никто да не посмеет называть его рабом или низводить в рабское состояние.
Если же какой- либо чужак пришел жить в названный город и так оставался там в течение года и дня, причем ни разу ему не ставили на вид рабского состояния, не уличили его в этом и сам он в этом не признавался, то пусть он пользуется общею с другими гражданами свободою; и после смерти его никто да не посмеет объявлять его своим рабом. Бремен: право городской черты. Императором Фридрихом 1 Барбароссой 2. КНИГА РЕМЕСЕЛВ 1.
Приводим одну из этих записей. Статуты парижских ткачей шерсти. Никто не может быть в Париже ткачом шерсти, если не купит ремесло у короля. И его продает от имени короля тот, кто купил его у короля, одному дороже, другому дешевле, как ему заблагорассудится. Ни один ткач шерсти и никто другой не должен иметь мастерскую в пределах Парижского округа, если не умеет собственноручно заниматься ремеслом, если он не сын мастера. Каждый парижский ткач шерсти может иметь в своем доме два широких станка и один узкий, а вне дома он не может иметь никакого, если он не хочет иметь его на тех же правах, на которых мог бы иметь его чужак..
Каждый ткач шерсти может иметь в своем доме одного из своих братьев и одного из своих племянников, и для каждого из них может иметь в своем доме два широких станка и один узкий с тем, чтобы братья и племянники работали собственноручно, и как только они перестанут работать, мастер не может держать станки. Братья и племянники не обязаны покупать ремесло у короля, ни нести ночную сторожевую службу, ни платить талью, пока они находятся под опекой своего брата и дяди. Каждый ткач шерсти в своем доме может иметь не больше одного ученика, но он не может иметь его меньше, чем на 4 года службы и за 4 парижских ливра, или на 5 лет службы за 6. Мастер- ткач может взять ученика на больший срок службы и за большую плату, - но за меньшую он его взять не может. Ученик может выкупиться со службы, если угодно мастеру, но лишь в том случае, если он прослужил 4 года.
Но мастер не может ни продать его, ни расстаться с ним, если он не прослужил четырех лет. Если ученик убежит от своего мастера по безрассудству или легкомыслию, он должен возвратить мастеру все издержки и убытки, которые тот понес вследствие его вины. Если ученик уйдет от своего мастера по вине мастера, он или его друг должны прийти к старшине ткачей и это перед ним засвидетельствовать; и старшина в течение двух недель должен призвать к себе мастера ученика, сделать ему выговор и сказать, чтобы он достойно содержал ученика, как сына уважаемого человека, одевал и обувал. И если он этого не сделает, ученику подыщут другого мастера. Никто из вышеупомянутого цеха не должен начинать работу раньше восхода солнца под угрозой штрафа в 1.
Подмастерья- ткачи должны оставлять работу, как только прозвонит первый удар колокола к вечерне, в каком бы приходе они ни работали, но складывать работу они должны после звона к вечерне. Кто может стать ткачом?